Действайки според посланието на Малала: Образованието на момичетата може да доведе до по-здрава планета

Миналата седмица, когато Малала Юсуфзай, пакистанският активист за женско образование и най-младият лауреат на Нобелова награда, прие почетно гражданство пред канадския парламент, нейното послание беше ясно: момичетата от цял ​​свят държат ключа към днешните най-неотложни глобални предизвикателства и изменението на климата е основно сред тях. В Центъра за универсално образование в Брукингс не бихме могли да се съгласим повече и смятаме, че нейната точка заслужава допълнително внимание и уточняване. Напредъкът в образованието на момичетата и изменението на климата са тясно взаимозависими: достъпът на момичетата до училище е непропорционално повлиян от климатичния стрес върху домакинствата и общностите, а момичетата, ако им бъде предоставено образование, са в уникална позиция да бъдат част от ключовите решения за смекчаване и адаптиране.



Когато са изправени пред суша, например, семействата трябва да избират между изпращането на дъщерите си на училище и спестяването на училищни такси, за да облекчат увеличените финансови тежести. В Ботсвана, например, момичетата съставляват 70 процента от децата, изведени от училище по време на суша. Доказателства другаде сочат, че семействата дори прибягват до омъжвайки дъщерите си по-рано като отговор за справяне с икономическите трудности от климатичния стрес, в крайна сметка слагайки край на нейното училище и започвайки очакванията тя да ражда деца. И защото жените и момичетата са отговорни за донасянето на вода , сушите могат да ги накарат да харчат още до четири часа на ден пътува по-нататък, за да го намери. Това не само ги кара да пропускат училище с по-висок процент, но по-голямото разстояние често означава и по-голям риск от сексуално насилие, нападение или размяна на секс с по-възрастни мъже за пари или храна.

Може би по-лошото е, че жените и момичетата са склонни да нямат знания и умения, необходими за оцеляване при природни бедствия. Те отчитаха 90 процента от смъртните случаи в резултат на циклона през 1991 г. в Бангладеш и 80 процента от тези в резултат на цунамито в Индийския океан през 2004 г. . И макар да не знаем цялата история зад тази мрачна картина, знаем, че подобни смъртни случаи могат да бъдат приписани на липсата на знания за признаците на настъпващо цунами, например, или на липсата на прости животоспасяващи умения като плуване . Когато жените и момичетата оцеляват при подобни бедствия, те са непропорционално разселени и съобщават, че са били изнасилени от мъже, които са ги спасили от водата, или са били изнасилени и нападнати в приюти за помощ.





Като се имат предвид такива негативни последици от изменението на климата върху момичетата и техния достъп до училище, ясно е, че трябва да разширим гледната точка на Малала за това, че образованието на момичетата е ключът към решаването на сложни проблеми като изменението на климата.

Експерти в Брукингс и на Център за глобално развитие твърдят, че най-рентабилната стратегия за смекчаване на изменението на климата е да се гарантира, че всички момичета получават средно образование. Аргументът е прост: от изследванията на образованието на момичетата знаем, че жените с по-високи нива на образование имат по-малко деца. Знаем също, че ако имаш един човек по-малко на планетата в Съединените щати, например, може да се постигне 20 пъти по-голямо въздействие за намаляване на въглеродните емисии, отколкото за забавяне на нашия глобален отпечатък чрез промяна на поведението и начина на живот или преследване на възобновяема енергия. Така че, ако всички момичета и момчета по света получиха средно образование, щеше да има 2 милиарда по-малко хора и техните въглеродни емисии на планетата до 2045 г отколкото предвиждат текущите прогнози за населението.



И все пак, излизайки отвъд аргументите, които намаляват ролята на момичетата и жените в смекчаването на изменението на климата до нейната плодовитост, трябва също да помним, че момичетата и жените могат да допринесат по много по-голям начин.

И все пак, излизайки отвъд аргументите, които намаляват ролята на момичетата и жените в смекчаването на изменението на климата до нейната плодовитост, трябва също да помним, че момичетата и жените могат да допринесат по много по-голям начин. Ключът към аргумента на Малала е разбирането, че а качество Образованието за момичета – такова, което им създава възможности да изграждат знания и умения и да развиват свобода и избор – е това, което в крайна сметка може да накара момичетата да вземат по-добри решения за себе си, които имат положителни и овластяващи ефекти между поколенията върху техните семейства, общност и страна.

Например, ние следваме случай в окръг Deh'Subz в покрайнините на провинция Кабул, Афганистан , където решението преди девет години за стартиране на единственото училище за момичета в областта наблюдава повишена устойчивост и приятелски настроени за момичета отговори на справяне със сушата сред зависимите от земеделието домакинства, които са избрали да изпратят дъщерите си в училището. В тези домакинства наличието на образована дъщеря често означава разликата между семействата, страдащи финансово поради намалени добиви или загуба на реколта, и възможността да търсят алтернативни възможности за генериране на доходи, несвързани със земеделие, които дават възможност на жените.



И по отношение на икономическото овластяване на жените, когато светът се измества към зелена икономика , не трябва да забравяме да помислим как в световен мащаб момичетата и жените са склонни изтичане от тръбопровода за наука, технологии, инженерство и математика по време на тяхното обучение. Милионите жени и момичета, които впоследствие са изключени от възможностите да стимулират иновациите и най-добрите практики на това, което се предполага, че е по- социално справедлива и приобщаваща икономика означава, че не сме близо до достигането на нашия потенциал за генериране на разнообразни и приобщаващи решения за най-належащото предизвикателство за устойчиво развитие на човечеството: здравето на нашата планета. Както каза Малала, образованието е жизненоважно за мира, просперитета и сигурността на нашия свят и не можем да постигнем тази визия, докато половината от населението ни е изоставено.