Когато съм извън околовръстния път, често чувствам, че работата ми не отговаря на теста за баба. Аз ръководя асоциация, Knowledge Alliance, която се застъпва за федералното инвестиране в доказателства и по-широкото използване на доказателства при разработването на политики. Когато описвам работата си, обикновено получавам въпросителен поглед, последван от въпроса, който баба ви би задала: Е, защо политиците вече не използват доказателства? Имам предвид кой е против това?
Въпреки че е вярно, че повечето политици не са против използването на доказателства, има много други фактори, които влияят на вземането на решения. Освен това изследователската общност не винаги върши чудесна работа, за да направи работата си смилаема и достъпна за политиците. Поради тази причина посредническите организации, като Knowledge Alliance, играят важна роля. И новият федерален закон за образованието, Законът за успеха на всеки ученик (ESSA), подчертава ролята на посредниците за насърчаване на използването на научни изследвания в училищата на нашата страна.
Както професорът от Харвард Марти Уест е писал по-рано, ESSA включва многостепенна структура от доказателства, която широко се разглежда като подобрение на тясната научно обоснована изследователска дефиниция за No Child Left Behind. В същото време той изяснява, че новата дефиниция на доказателствата ще има въздействие само ако се прилага добре. За да стане това, според мен са необходими посреднически организации.
две звезди в западното небе
Вивиан Ценг и други имат написано че не е достатъчно просто да насочвате заинтересованите страни към клиринговата къща „What Works“ (WWC) или други ресурси. Честни брокери необходими са, които могат да работят със заинтересованите страни – в този случай щати, области и училища – за да преведат доказателствата в местния контекст.
как се образува северното сияние
Всъщност авторите на закона предвидиха тази загриженост, поради което специално призоваха регионалните образователни лаборатории (REL) да служат като посреднически организации, които да подпомагат щатите и областите в сортирането чрез наличните доказателства и да ги прилагат към техния контекст. Всеки REL има поне двама изследователи, които са сертифицирани като рецензенти на WWC и имат задълбочени познания за стандартите на WWC и как се прилагат стандартите. Също така си струва да се отбележи, че докато много посреднически организации нямат капацитет да обслужват селските райони, REL исторически запълват тази празнота.
Вярвам, че нарастващото използване на доказателства, особено в областта на подобряването на училищата, е една от най-силните теории за промяна в ESSA. И както Марк Динарски предлага в тази публикация в блога, ESSA предоставя възможност за изследователски иновации, като напр. наука за прилагане , модел, популяризиран от Института Карнеги.
Тези иновации имат потенциала да доведат до по-добри резултати за училищата и в крайна сметка за учениците. Както отбелязах в моята скорошна блог пост за WT Grant Foundation, ако изследванията не се използват и не са от полза за училища и студенти, тогава наистина, какъв е смисълът? Всички трябва да се интересуваме от използването на добрите изследвания в нашите училища. Това е нещо, което дори баба ми би разбрала.