Училищата като центрове на общността: Интегриране на услуги за подкрепа за постигане на образователни резултати

Резюме





Ефективните подходи към проблемите на борещите се квартали – от здраве до успех в училище и бедност – изискват целенасочено използване на интегрирани стратегии. В съответствие с това общинските училища и много чартърни училища сега функционират като центрове, като помагат за предоставянето на редица услуги извън образованието, за да подготвят учениците си да учат и да помагат на семействата. Те включват социални услуги, подкрепа за две поколения и здравни услуги на населението.



каква е фазата на луната в момента

Има дебат относно потенциала на училищата като центрове и въздействието върху училищните постижения. За успех трябва да проучим как училищата могат най-добре да се интегрират обратно. Това изисква от нас да обмислим как училищата могат да функционират по взаимозависим начин с доставчици на, да речем, грижи за психично здраве или социални услуги, но същевременно поддържаме контрола, необходим за персонализиране на услугите към нуждите на ученика и постигане на академичните цели. Въпреки значителния си потенциал, училищата са изправени пред много предизвикателства в работата си като центрове:



  • Споделянето на студентска информация с други сектори на услугите често е трудно поради правилата за поверителност и проблеми с оперативната съвместимост. За щастие различни организации предприемат стъпки за облекчаване на тези проблеми.
  • По-широкото въздействие върху общността на услугите, базирани на хъбове, рядко се измерва напълно или се отразява в градските или окръжните бюджети за центъра. В допълнение към по-доброто измерване на подобни външни ефекти, по-широкото използване на освобождаване от бюджета и креативно финансиране би помогнало за справянето с това.
  • Училищните ръководители се нуждаят от специализирано обучение, за да координират ефективно услугите.
  • Посредниците могат да помогнат на училищата да координират услугите, но обръщането към външни организации може да промени фокуса на училището и мястото на контрол.